Prácticamente la lectura trata sobre la importancia de los medios didáctico que podemos utilizar para exposición de algún tema pero deja mucho que pensar ya que la importancia no son en si los materiales sino que los sepamos utilizar lo mejor posible y tengamos la preparación y conocimiento del tema a exponer ya que los materiales son de gran ayuda pero no lo son todo mucho depende de quien los maneje.
Los materiales que nos menciona son los siguientes:
Impresos
El medio impreso es uno de los instrumentos más antiguos de transmisión de conocimientos. Sin embrago, la facilidad de lectura y de transporte de un libro hacen aún turbar a las nuevas tecnologías, por otro lado el valor que tienen aún los libros indican que falta mucho tiempo todavía para que éstos desaparezcan.El medio impreso es excelente para la representación de conceptos, abstractos y densos, razonamiento lógico y argumentación, también permite presentar gráficas, dibujos y diagramas.
El medio impreso permite la representación de información secuencial o lineal, pero también puede ser accesado aleatoriamente.
Visuales El pizarrón y gis son de los útiles de trabajo en clase más antiguos y parece lejano verlos desaparecer, actualmente estos instrumentos eran las únicas ayudas visuales en clase; actualmente su uso se restringe sobre todo a los imprevistos o preguntas fuera de tema. El pintarrón, o pizarrón blanco que se utiliza con plumones o marcadores de tinta permanente, las ventajas de este medio son la posibilidad de usar distintos colores en tonos estándares y no sólo los tonos pastel de los gises de colores, otra ventaja del pintarrón es que produce menos polvo que el gis y es menos nocivo para los plumones, piel y ropa, que el tradicional gis. Los usos del pintarrón son esencialmente los mismos que el pizarrón y deben reducirse a la presentación de material y espontaneo.
rotafolios o cartulinas
Las cartulinas y los rotafolios pueden ser usados de la misma manera que un pizarrón, aunque por su tamaño reducido no deben llenarse de frases completas, permite desplegar información que no deseamos que desaparezca, como un índice, una consigna o una serie de pasos a seguir.Otro tipo de materiales que puede utilizarse en cartulinas son diagramas y mapas, los cuales son muy fáciles de adquirir, pueden ser fabricados por el profesor con propósitos específicos de una clase.Al igual que en los demás materiales visuales, hay que cuidar que el tamaño de las letras y los gráficos sea adecuado para ser leídos desde cualquier lugar del salón de clases.
diapositivasEl uso de diapositivas y fotos hoy en día es la presentación de estética o la presentación en colores de material para su identificación posterior.
jueves, 20 de noviembre de 2008
viernes, 14 de noviembre de 2008
Hacia un modelo de educación flexible: elementos y reflexiones
Hacia un modelo de educación flexible: elementos y reflexiones
El desarrollo de los medios de comunicación y su explotación en los procesos de enseñanza han dado lugar a la evolución de la educación a distancia, autoformación o aprendizaje independiente, esto ha ocasionado que las TIC puedan situarse tanto en el ámbito de la educación a distancia, como en las modalidades de enseñanza presencial.
Para poder ofrecer o recibir una educación de calidad a distancia es imprescindible que se tengan que desarrollar y/o modificar los contenidos educativos actuales adaptándolos para ser usados con estas nuevas herramientas, ya que las posibilidades que ofrece este nuevo modo de educación en combinación con el uso de las tecnologías son muy amplias, así el proceso enseñanza – aprendizaje se desarrollará de una manera más efectiva, aunque para esto debemos de conocer las posibilidades de las distintas aplicaciones y entornos ya que estos serán cruciales para sacar el máximo partido a estas tecnologías.
El uso de las tecnologías en la educación nos abre un panorama inmenso de posibilidades, donde podemos pasar de una educación presencial en un recinto o área educativa a una enseñanza virtual o a distancia, con comunidades virtuales tomando clases desde su casa, dando con esto una nueva y muy conveniente característica a la educación: flexibilidad. La formación flexible sirve tanto para aquellos alumnos que siguen la enseñanza “presencial”, como para aquellos que siguen la enseñanza a distancia. Visto de otra manera, la educación flexible ha sido diseñada para hacer el mejor uso de nuestra forma natural de aprender cosas.
Este tipo de educación, pretende centrarse en el alumno, adaptarse a él, dándole libertad de tiempo, de lugar y de métodos de enseñanza y aprendizaje, utilizando las tecnologías apropiadas para su formación a través del uso de la red. Respeta sus tiempos, ritmos y métodos de aprendizaje. El estudiante tiene elección de acceso a los recursos de aprendizaje, tiene libertad de maniobra, tiene control activo sobre la forma en que aprende.Desde esta perspectiva, la educación flexible se centra desde el estudiante hacia afuera, pues se hace flexible en lo relativo al tiempo, al contenido, a los requerimientos, al enfoque instruccional y a los recursos, a la distribución y a la logística.En conclusión, la educación flexible permite al alumno aprender a su propio ritmo y posibilidades, en base a sus competencias y conocimientos, atendiendo sus necesidades, dejándole a él mismo llevar las riendas de su formación, para que éste la vaya ejerciendo de manera tal que todos los conocimientos sean asimilados de la mejor manera posible obteniendo con esto un aprendizaje verdaderamente significativo.
El desarrollo de los medios de comunicación y su explotación en los procesos de enseñanza han dado lugar a la evolución de la educación a distancia, autoformación o aprendizaje independiente, esto ha ocasionado que las TIC puedan situarse tanto en el ámbito de la educación a distancia, como en las modalidades de enseñanza presencial.
Para poder ofrecer o recibir una educación de calidad a distancia es imprescindible que se tengan que desarrollar y/o modificar los contenidos educativos actuales adaptándolos para ser usados con estas nuevas herramientas, ya que las posibilidades que ofrece este nuevo modo de educación en combinación con el uso de las tecnologías son muy amplias, así el proceso enseñanza – aprendizaje se desarrollará de una manera más efectiva, aunque para esto debemos de conocer las posibilidades de las distintas aplicaciones y entornos ya que estos serán cruciales para sacar el máximo partido a estas tecnologías.
El uso de las tecnologías en la educación nos abre un panorama inmenso de posibilidades, donde podemos pasar de una educación presencial en un recinto o área educativa a una enseñanza virtual o a distancia, con comunidades virtuales tomando clases desde su casa, dando con esto una nueva y muy conveniente característica a la educación: flexibilidad. La formación flexible sirve tanto para aquellos alumnos que siguen la enseñanza “presencial”, como para aquellos que siguen la enseñanza a distancia. Visto de otra manera, la educación flexible ha sido diseñada para hacer el mejor uso de nuestra forma natural de aprender cosas.
Este tipo de educación, pretende centrarse en el alumno, adaptarse a él, dándole libertad de tiempo, de lugar y de métodos de enseñanza y aprendizaje, utilizando las tecnologías apropiadas para su formación a través del uso de la red. Respeta sus tiempos, ritmos y métodos de aprendizaje. El estudiante tiene elección de acceso a los recursos de aprendizaje, tiene libertad de maniobra, tiene control activo sobre la forma en que aprende.Desde esta perspectiva, la educación flexible se centra desde el estudiante hacia afuera, pues se hace flexible en lo relativo al tiempo, al contenido, a los requerimientos, al enfoque instruccional y a los recursos, a la distribución y a la logística.En conclusión, la educación flexible permite al alumno aprender a su propio ritmo y posibilidades, en base a sus competencias y conocimientos, atendiendo sus necesidades, dejándole a él mismo llevar las riendas de su formación, para que éste la vaya ejerciendo de manera tal que todos los conocimientos sean asimilados de la mejor manera posible obteniendo con esto un aprendizaje verdaderamente significativo.
jueves, 6 de noviembre de 2008
REFLEXIONES LA ALABETIZACION TECNOLOGIA
REFLEXIONES LA ALABETIZACION TECNOLOGIA
Es tan importante conocer y aprender el buen uso y manejo las (TIC) tecnologías de la información y comunicación ya que tienen un gran valor en cuanto al progreso y desarrollo de nuestra sociedad tanto económica como culturalmente lo que es realmente importante es que de aquí parte una mejor para las futuras generaciones .
Como ejemplo de estas TIC esta la enciclopedia que es un sistema articulador que contiene libros de texto gratuitos en formato digital y ofrece la posibilidad de establecer hipervínculos entre el contenido de las lecciones y diversos medios. Ofrece la posibilidad de consultar los acervos que se han elaborado dentro de la Secretaria de Educación Publica para apoyar el trabajo docente: la videoteca digital, la red escolar, las bibliotecas escolares y el portal SEPiensa, entre otros. Así mismo enriquece la información de los textos con recursos tales como enciclopedia encarta, audios, fragmentos de películas, simuladores, animaciones, interactivos y ejercicios.
La formación o alfabetización tecnológica de los ciudadanos, en consecuencia requiere no solo desarrollar los conocimientos y las habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la actualidad el entorno social, económico y cultural que rodea al ser humano evoluciona de una manera estrepitosa. La revolución de la tecnología informática, ha provocado una transformación radical de las formas de producción, difusión y consumo del conocimiento y la cultura. La aparición de nuevas tecnologías tales como son: La televisión digital y de paga, la introducción de las PC’s en los hogares, el acceso a Internet (red mundial de información), telefonía móvil están provocando nuevas necesidades formativas y de conocimiento en los ciudadanos. Es claro, que las personas de hoy, requieren de nuevas habilidades y conocimientos para poder desarrollarse en el mundo contemporáneo.
Conocimiento General: se refiere al conocimiento de las computadoras y las tecnologías de información y sus efectos en la sociedad.
Pensamiento Procesal: conocimiento de procedimientos efectivos, representación de procedimientos, roles de los procedimientos en la resolución de problemas, entre otros.
Herramientas Genéricas: habilidades básicas para el uso de procesadores de texto, bases de datos, gráficos, entre otros.
Comunicaciones: utilización de las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con otros, además de conocimientos y habilidades necesarias para utilizar el internet.
Hardware: conocimiento básico de cómo funcionan los componentes electrónicos de la computadora, además de sus dispositivos de entrada y salida.
Ética y Social: tienen una actitud positiva hacia el uso de la tecnología como apoyo al aprendizaje de por vida.
Creación de Documentos Multimedia: habilidad de diseñar comunicación efectiva tanto en impresión como en electrónico.
Utilización de la Tecnología de Información como Ayuda.
Habilidades en la Resolución de Problemas.
En el sentido más amplio, la alfabetización tecnológica comienza en una edad temprana, de una manera informal, mucho antes de que los estudiantes comiencen a utilizar las computadoras. Mientras que ellos golpean cacerolas y sartenes para hacer música o inventan nuevos juegos con palos y cuerdas, los niños pequeños pasan gran parte de su tiempo desarrollando sus capacidades instrumentales. La vida de los niños está llena de tecnologías de todo tipo, y desarrollan gradualmente una variedad de relaciones con una gama entera de instrumentos. Por lo tanto, el primer desafío en la dirección de este asunto es ampliar nuestro propio concepto de la alfabetización tecnológica más allá de su enfoque estrecho sobre habilidades en la computadora.
Los estudiantes mayores deben eventualmente afrontar bien conscientemente el impacto profundo y penetrante que las tecnologías de todas las clases de las más simples a las más complejas han tenido, y tendrán, en sus propias vidas y en la sociedad.
También existe la importancia de involucrar a padres y maestros, ya que así podemos ayudarles a alcanzar esta clase de sofisticada alfabetización en la tecnología.
Claro que estas cosas no tienen sentido mientras la población no vea que realmente necesita conocer todo esto. Y el que no lo sepan es un hecho tangible: basta con observar las personas que voluntariamente acuden a charlas, congresos o cursos. Es ahí donde debería volver a jugar su papel la administración, mostrando a los ciudadanos las comodidades y avances que ofrecen los servicios telemáticos, por ejemplo, o cómo utilizando las diferentes páginas que hay en la red se puede conocer información urgente de última hora, avisos mediante correo electrónico de cosas importantes u otros datos de interés general, como el estado de las carreteras, la información meteorológica, etc.
Como ejemplo de estas TIC esta la enciclopedia que es un sistema articulador que contiene libros de texto gratuitos en formato digital y ofrece la posibilidad de establecer hipervínculos entre el contenido de las lecciones y diversos medios. Ofrece la posibilidad de consultar los acervos que se han elaborado dentro de la Secretaria de Educación Publica para apoyar el trabajo docente: la videoteca digital, la red escolar, las bibliotecas escolares y el portal SEPiensa, entre otros. Así mismo enriquece la información de los textos con recursos tales como enciclopedia encarta, audios, fragmentos de películas, simuladores, animaciones, interactivos y ejercicios.
La formación o alfabetización tecnológica de los ciudadanos, en consecuencia requiere no solo desarrollar los conocimientos y las habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la actualidad el entorno social, económico y cultural que rodea al ser humano evoluciona de una manera estrepitosa. La revolución de la tecnología informática, ha provocado una transformación radical de las formas de producción, difusión y consumo del conocimiento y la cultura. La aparición de nuevas tecnologías tales como son: La televisión digital y de paga, la introducción de las PC’s en los hogares, el acceso a Internet (red mundial de información), telefonía móvil están provocando nuevas necesidades formativas y de conocimiento en los ciudadanos. Es claro, que las personas de hoy, requieren de nuevas habilidades y conocimientos para poder desarrollarse en el mundo contemporáneo.
Conocimiento General: se refiere al conocimiento de las computadoras y las tecnologías de información y sus efectos en la sociedad.
Pensamiento Procesal: conocimiento de procedimientos efectivos, representación de procedimientos, roles de los procedimientos en la resolución de problemas, entre otros.
Herramientas Genéricas: habilidades básicas para el uso de procesadores de texto, bases de datos, gráficos, entre otros.
Comunicaciones: utilización de las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con otros, además de conocimientos y habilidades necesarias para utilizar el internet.
Hardware: conocimiento básico de cómo funcionan los componentes electrónicos de la computadora, además de sus dispositivos de entrada y salida.
Ética y Social: tienen una actitud positiva hacia el uso de la tecnología como apoyo al aprendizaje de por vida.
Creación de Documentos Multimedia: habilidad de diseñar comunicación efectiva tanto en impresión como en electrónico.
Utilización de la Tecnología de Información como Ayuda.
Habilidades en la Resolución de Problemas.
En el sentido más amplio, la alfabetización tecnológica comienza en una edad temprana, de una manera informal, mucho antes de que los estudiantes comiencen a utilizar las computadoras. Mientras que ellos golpean cacerolas y sartenes para hacer música o inventan nuevos juegos con palos y cuerdas, los niños pequeños pasan gran parte de su tiempo desarrollando sus capacidades instrumentales. La vida de los niños está llena de tecnologías de todo tipo, y desarrollan gradualmente una variedad de relaciones con una gama entera de instrumentos. Por lo tanto, el primer desafío en la dirección de este asunto es ampliar nuestro propio concepto de la alfabetización tecnológica más allá de su enfoque estrecho sobre habilidades en la computadora.
Los estudiantes mayores deben eventualmente afrontar bien conscientemente el impacto profundo y penetrante que las tecnologías de todas las clases de las más simples a las más complejas han tenido, y tendrán, en sus propias vidas y en la sociedad.
También existe la importancia de involucrar a padres y maestros, ya que así podemos ayudarles a alcanzar esta clase de sofisticada alfabetización en la tecnología.
Claro que estas cosas no tienen sentido mientras la población no vea que realmente necesita conocer todo esto. Y el que no lo sepan es un hecho tangible: basta con observar las personas que voluntariamente acuden a charlas, congresos o cursos. Es ahí donde debería volver a jugar su papel la administración, mostrando a los ciudadanos las comodidades y avances que ofrecen los servicios telemáticos, por ejemplo, o cómo utilizando las diferentes páginas que hay en la red se puede conocer información urgente de última hora, avisos mediante correo electrónico de cosas importantes u otros datos de interés general, como el estado de las carreteras, la información meteorológica, etc.
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